家长都知道孩子在小学阶段就是打基础的时候,但是当孩子在二年级的时候,他们的数学基础却出现了问题。如果这个时候,家长对于孩子的问题没有及时纠正,那么很有可能对之后的学习都有影响,只是孩子二年级数学基础差应从哪入手呢?
二年级数学基础差应从哪入手
1、培养学习的信心
基础薄弱的孩子由于学习差,往往会失去自信,对自己失望,厌倦学这个科目。为了尽可能避免这种情况,家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理,并在生活中把问题趣味化,使他们体会这个科目的可参与性,从而激发自信心。
2、学会站在孩子的角度去看问题
家长要用二年级孩子能懂,愿意试着去学习的方式去组织我们的辅导。做父母的千万不能囫囵吞枣,更不能对孩子的表现视而不见。在教导中,家长要尽量多和孩子接触,了解他们的想法,才能因材施教,才能让孩子重见学习数学的曙光。
3、重视阅读能力
很多人可能觉得阅读能力和数学无关,但并不是这样的,阅读能力不佳的,在审题一关就会出现问题,至于听不懂老师在讲什么,也就正常了。所以家长在培养孩子阅读能力的时候,可以用寓言、通话等。
在给孩子阅读的时候,家长要引导他们去思考,都有谁,做什么,什么地点,什么时间,经过如何,结果如何。孩子通过这些锻炼,理解能力自然会得到提高。
4、养成不懂就问的习惯
有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励他们不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他,只要把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。大部分成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去指望其他同学。
5、认真读题习惯
现在的数学学习,家长还要注意培养孩子的阅读能力,学会从很多的信息中找到有用的信息。一年级时老师和家长都有给孩子读题的习惯。但是到二年级了,家长就要慢慢培养孩子自己学会读懂题目,知道怎么抓住题目中的关键词,让他们养成认真读题的习惯。
6、检验改错的习惯
在数学知识的探索中,有错误是难免的,正如在人生的旅程中,总是难免有各式各样的错误。因此,检验改错的习惯正是二年级孩子必不可少的一个发展性学习的习惯。由此,在日常练习中家长应让孩子把检查和验算当作不可缺少的的步骤,养成他们检验的好习惯。
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