在孩子们进入初一之后,学习难度的提升,对孩子们的理解能力是一个挑战,有些孩子们的阅读理解差,在答题的时候,就很难能理解其中的意思,丢分也是必然的现象。家长们可以着重关注一下孩子这方面的学习,帮助孩子进行一些训练。
初一的学生阅读理解差怎么补
1、阅读并摘抄
初一的孩子们在阅读过程中,要养成收集整理资料的习惯,博览众长,作书摘,为我所用,使自己成为一个博学的人,读万卷书,行万里路。摘录,积累是必要的,厚积薄发,不是一朝一夕的事。作些笔记,摘抄,也是很有用的事,文字在我们脑袋过滤一次,加强记忆,是很好的学习方法。
2、良好习惯的培养
培养情感的过程是一个意志磨练的过程,当初一孩子们“乐其学”,就会成为一种自觉的行动,就变成了习惯。如何养成好习惯呢?习惯在没有养成的时候,你多少要下一些自我强制的工夫,即要靠自己刻苦训练,不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复,而应是自觉的、有兴趣、能动的惯性运动。
3、推断单词、句子和通篇的含义
初一的孩子们在做阅读理解时,常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子等。这时不用紧张,而应运用学过的语言知识,通过逻辑思维,去推断出此单词和整个句子的含义。只要静下心来,绝大部分是能推断成功的。
4、体会文中的思想情感
只有在阅读中与作者的思想情感发生了共鸣,你才能真正体会到文章的真谛,才能激发自己的阅读兴趣。如果是初一的学生,建议可以先以精彩的小品文为主,先体会阅读的乐趣,提高阅读理解的积极性。
5、对阅读理解板块的反思
初一语文,其实不太难,阅读理解部分主要考两种文体:记叙文和说明文。能反思出是阅读理解部分丢分严重是第一步,还要进一步分析,是阅读理解的哪一种文体不行:是记叙文还是说明文?这两种文体的题型不同,答题技巧也不同。
6、进行日常的积累
要将日常的积累放在重要位置,积累的较有效的方式,便是阅读和写作,其实积累沉淀的较佳时期,是小学阶段,但是学生上初一,也并不晚。日常的积累,留出部分时间来阅读,而且是带有目的的阅读理解,切忌心烦气躁,毕竟语文成绩的明显提升,至少得需要半学期的时间。
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