孩子们用他们的行为来表达他们的感受和想法。通常，他们通过自己的行为传达一些他们不一定能够用语言表达的东西。在确定使用何种纪律策略时，请考虑行为问题的可能潜在原因。
他们想要关注
当父母打电话、拜访朋友或家人或有其他事情时，孩子们会感到被冷落。发脾气、发牢骚或打兄弟姐妹是吸引注意力的好方法。
即使是消极的关注，孩子们仍然渴望它。忽略消极行为并赞扬积极行为是应对寻求关注行为的最佳方法之一。
他们在模仿
孩子们通过观察他人来学习如何表现。无论是在学校看到同学行为不端，还是在复制他们在电视上看到的内容，孩子们都会重复他们看到的内容。
限制您的孩子在电视、视频游戏和现实生活中接触攻击性行为。以健康行为为榜样，教您的孩子在各种情况下采取适当的行为方式。
测试极限
当您制定规则并告诉孩子们不允许他们做什么时，他们通常想看看您是否是认真的。他们测试限制只是为了找出违反规则的后果。
设定明确的限制并始终如一地提供后果。如果孩子们认为他们有可能逃脱某些事情的机会很小，他们通常很想尝试一下。如果你让他们知道每次违反规则都会受到负面影响，他们就会变得更加顺从。
他们缺乏技能
有时行为问题源于缺乏技能。一个缺乏社交技能的孩子可能会因为想玩玩具而打另一个孩子。缺乏解决问题能力的孩子可能不会打扫房间，因为当玩具不适合放入玩具盒时，他们不知道该怎么办。
当您的孩子行为不端时，不要仅仅给出后果，而是教他们该怎么做。向他们展示不当行为的替代方案，以便他们可以从错误中吸取教训。
展示他们的独立性
随着学龄前儿童学会自己做更多的事情，他们往往想炫耀自己的新技能。吐温也以尝试独立而闻名。他们可能会变得更加好争论，有时可能表现得不尊重。
青少年可能会变得叛逆，试图向成年人展示他们可以独立思考。他们可能会故意打破规则，并试图向成年人表明他们不能被迫做他们不想做的事情。
给您的孩子适当的选择。问你的学龄前儿童，“你想喝水还是牛奶？”告诉您的孩子，“什么时候做家务由您决定。家务做完后，您就可以使用电子设备了。”给予适合年龄的自由将满足您孩子独立的需要。
他们有很大的情绪
有时孩子们不知道如何处理他们的感受。当他们感到愤怒时，他们可能会很容易不知所措，因此，他们可能会变得好斗。他们甚至会在感到兴奋、压力或无聊时表现出来。
孩子们需要学习健康的方法来处理悲伤、失望、沮丧和焦虑等情绪。教孩子们感受感受，并向他们展示管理情绪的健康方法，以防止他们行为不端。
当孩子们能够更好地控制自己的情绪时，他们就可以使用健康的应对技巧来处理自己的情绪。一个孩子可能会学会花时间冷静下来，而不是行为不端来表达他们的情绪。
他们有未满足的需求
当孩子感到饥饿、疲倦或生病时，经常会出现行为不端。大多数蹒跚学步的孩子和学龄前儿童不擅长交流他们需要什么。因此，他们经常用自己的行为来表明他们有未满足的需求。
父母可以通过寻找未满足的需求来帮助预防行为问题。例如，在幼儿小睡后和您手头有零食时带他们去购物。询问您的孩子他们的感受，并寻找他们可能有一些未满足需求的线索。
施加权力和控制
对权力和控制的需求往往会导致不当行为。有时，当孩子试图主张控制权时，会导致反抗和争论的行为。
当行为问题是由于孩子试图控制某种情况而导致的时，可能会发生权力斗争。避免这种情况的一种方法是为孩子提供两种选择。例如，问“你愿意现在打扫房间还是在这个电视节目结束后打扫房间？”这可以减少很多争论，并增加孩子遵守指示的可能性。
他们已经学会了不当行为
孩子行为不端的最简单的原因之一是因为它是有效的。如果打破规则让他们得到了他们想要的，他们很快就会知道不当行为是有效的。
例如，一个抱怨直到父母让步的孩子会知道，抱怨是获得他们想要的任何东西的好方法。或者当一个孩子在商店里发脾气，而他们的父母给他们买了一个玩具让他们停止尖叫时，他们就会知道发脾气是有效的。
确保您孩子的不当行为对他们不利。虽然让步或让步可能会让你的生活更轻松，但你最终会训练你的孩子打破规则。